Colégio Sagrada Família de Palmeira

Professora Meriliane Lima, 6° e 7° anos. Colégio Sagrada Família de Palmeira. Atividade complementar à leitura de paradidáticos estimula a imaginação dos alunos Uma atividade promovida pela professora Meriliane Lima, com turmas de sextos e sétimos anos do Colégio Sagrada Família de Palmeira, termina em jogos produzidos pelos alunos, diversão e muita criatividade. Após a leitura dos paradidáticos programados para a disciplina, a professora propôs que os alunos organizados em equipes produzissem jogos baseados no enredo das obras. Para a turma sexto ano, a obra escolhida foi A Invenção de Hugo Cabret, de Brian Selznick. Obra esta que conta a história de Hugo, um garoto de 12 anos que vive numa estação de trem em Paris no começo do século 20. Seu pai, um relojoeiro que trabalha em um museu, morre pouco depois de mostrar a Hugo a sua última descoberta: um autômato. Hugo faz amizade com uma jovem que tem uma chave que cabe no fecho existente no robô. É o início de uma surpreendente aventura...

Professora Meriliane Lima, 6° e 7° anos. Colégio Sagrada Família de Palmeira. As turmas de sexto e sétimo anos do Colégio Sagrada Família de Palmeira, orientados pela professora Meriliane Lima, conheceram uma pouco da obra do poeta curitibano Paulo Leminski através de vídeo aula do Portal aRede e outros materiais apresentados pela professora. O trabalho com gênero textual poemas já está previsto dentro do cronograma de conteúdo das turmas, e aproveitando o tema, a professora propôs primeiramente uma atividade de pesquisa sobre o poeta, escritor, tradutor e professor brasileiro Paulo Leminski (1944-1989), que nasceu em Curitiba, Paraná, no dia 24 de agosto de 1944. Filho de Paulo Leminski, militar de origem polonesa, e Áurea Pereira Mendes, de descendência africana, Leminski fez uma poesia sem compromisso, e destacou-se com “Catatau”, obra “maldita” marcada por exacerbado experimentalismo linguístico e narrativo. Além aprender mais sobre o gênero textual poema, muitos alunos que ainda n...

Professora Denise Swiech Roth, 8º e 9º Anos. Colégio Sagrada Família de Palmeira. A importância de trabalhar inteligência emocional dentro da escola se faz necessária, pois esses indivíduos estão inseridos em sociedade e devem deter conhecimento de competências socioemocionais importantes como a empatia, a comunicação não violenta e a resolução pacífica de conflitos, em um ambiente permeado de interações sociais. Depois de observarem a videoaula do Projeto Vamos Ler e IMM sobre o tema, com a terapeuta Maria Angelica, os alunos dos 8 e 9 anos expuseram sobre suas relações na escola e de como se comportavam diante de uma situação-problema, como por exemplo tirar dúvidas com algum professor e demonstrar medo ou preferir ficar com a dúvida para não se sentir constrangido. Também com suas relações de amizades e trabalhos em grupo, o que geralmente frustra alguns alunos por fazerem o trabalho sozinhos ou por determinado discente que se nega a fazer, porém quer a mesma nota como se o tivess...